Liderazgo escolar y acompañamiento pedagógico en una institución educativa particular de Guayaquil
Sinopsis
El liderazgo escolar y el acompañamiento pedagógico constituyen ejes fundamentales para la mejora de la calidad educativa en las instituciones. El objetivo del estudio fue analizar la relación entre el liderazgo escolar y el acompañamiento pedagógico en una institución educativa particular de Guayaquil, Ecuador. Se desarrolló una investigación de enfoque cuantitativo, de alcance correlacional y diseño no experimental de corte transversal. La población estuvo conformada por 27 participantes (25 docentes y 2 directivos), empleándose un muestreo censal. La recolección de datos se realizó mediante encuestas estructuradas con escala tipo Likert. La confiabilidad de los instrumentos fue validada a través del coeficiente Alfa de Cronbach, obteniendo valores de 0.89 y 0.91. Los resultados evidenciaron niveles altos en ambas variables, con medias de 4.40 en liderazgo escolar y 4.35 en acompañamiento pedagógico. El análisis inferencial mediante Rho de Spearman mostró una correlación positiva alta y estadísticamente significativa (ρ = 0.781; p < 0.001). Se concluye que el fortalecimiento del liderazgo directivo incide favorablemente en la efectividad del acompañamiento pedagógico, destacando la importancia de promover programas de formación directiva orientados a la mejora del desempeño docente.
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